篇1：历史复习方案优化指南
本学期的历史新课教学马上结束，立刻要进入期末复习阶段。因为新课改的不成熟，老师和学生的不适应，课时很紧张，为了可以在有限的时间内提升期末复习的效率，结合这一阶段的教学实践和自己以往学法指导的经验，谈谈期末历史的复习的一些做法。
1、转变观念，从长计议
高中一年级学生初上高中后，一方面受初中时候开卷考试的影响，平常学习基本上不需要心，学习成效较差；其次，对目前高考考试改革形势一无所知，在学习技巧上，视机械背诵为唯一秘籍，不愿认真听讲，缺少积极的思维习惯，认识不到练习的意义，不做平常积累、按部就班的计划。为此，期末到来之际应指导学生早做筹备，为期末，也为以后的毕业考试，以致高考考试作筹备。
2、讲究办法，精心指导
初高中历史教程有较大不同，从体例上看初中是通史编排的体例，高中则是专题模块式；从内容撰写上看，初中历史教程重视史实，形象而生动，而高中教程则重视理论定义，较为抽象。对高中一年级学生来讲，学历史是一个按部就班、长期积累的过程，因此，高中一年级只有重视学习技巧，方能事半功倍。
第一，培养学生自学能力，充分合理的利用学案，搭建好历史常识框架体系。学案中的常识梳理结构可作为期末复习的提纲。
第二，学会一些基本的历史理论常识，如辩证唯物主义和历史唯物主义，社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑等理论看法，与文明史观、整体史观等新史学理念。
第三，掌握从宏观到微观角度考虑历史，重视常识的联系结合，树立整体常识观。譬如高中一年级上期历史必学一的主题是：人类历史上的政治规范建设。人类社会的进步是一个从专制到民主，从人治到法治的漫长艰难的经历。
第四，掌握看教程，应该注意专题的导语，课程标准（需要），课首要条件示，专题小结的运用。掌握找关键字，理清专题内常识节点，如古希腊民主政治，它贯穿的实质线索与常识节点体现出的逻辑关系就是地理特征（决定了）经济特征（决定了）思想特征（决定了）政治特征 。而古时候罗马法的关键字习惯法十二铜表法公民法万民法自然法。
第五，掌握有效记忆，学专题历史时要多运用联系对比法进行记忆，如：古今对比、中外对比、背景对比、影响对比、特点对比，等等，要擅长将不一样的历史事物联系在一块，在对比中学会基本史实，抓住各自特点。如英国的政党政治中是先有议会选举中的多数党胜出，才会有这个党的党首成为首相，而美国则是先有总统选举获胜，才会有这个总统所代表的党派执政。
第六，教师监督落实，复习时间短，任务重，教师需要重视对学生复习的当令监督，重视复习的计划性，时效性，天天需要要有任务驱动，调动科代表的工作积极性。教师随时抽查学生复习成效，并给予准时表彰与一定，充分发挥学生榜样用途。
3、理清主线，建构体系
系统的常识是能力的基础。常识的学会不能离开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解，明晰的线索与常识体系是记忆和学会常识的首要条件。
第一应在各专题内部理出明确的目，务必因果关系明了、逻辑明确、概括精练、重点突出，这是学历史最基本的需要。
第二，给每一专题以准确的定位，即阐释了解每一专题在教程常识体系中的地方，犹如电脑互联网，随时可调用自己所需要的东西。
第三，牵出串在专题之间的纲，即教程的主线。必学一事实上贯穿了一条主线：那就是人类社会从专制到民主与法制的演变。
中国史部分（第一至五专题）：中国古时候君主专制的形成、进步到走向衰亡，近代中国由西方资本主义国家间接控制的半殖民地、半封建社会到一流的中国人学习和模仿西方，打造资产阶级民主政治努力的失败，中共努力构建中国特点的社会主义民主与法制的艰难经历。
世界史部分（第六至九专题）：古时候希腊罗马创造除去辉煌灿烂的政治文明，希腊世界以它的民主，罗马以它的法制成为西方文明的摇篮；近代西方资产阶级代议制则以英、法、美、德最为典型，无论是君主立宪还是民主共和，都为后来西方社会的资产阶级民主政治提供了范文。但进步中也孕育着矛盾，两次世界大战后，人类社会又历程了两级格局对峙的冷战局面，当今世界格局正走向多极化。
4、以练促学，规范答卷
复习的最后目的是提升学生的成绩与素质，这就不能离开训练与模拟试题，需要要让高中一年级学生了解高中历史如何考，了解试题结构，题型结构，赋分规则。要让学生了解客观性考试试题（选择题）和主观性考试试题（材料题）的命题格式，解题基本方法。特别是新课改背景下选择题基本上是提供新情景、新材料的材料型选择题，学生需要要从材料中联系所学常识来解答问题。除此之外，还要着重强化学生规范答卷的技能，只有这样，复习才会收到实效。也只有这样，学生三年的学习才得以可以顺利完成。
篇2：历史复习方案优化指南
高中二年级历史复习方案优化指南
1.提纲挈领、重点入手
《荀子劝学》中有言：若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也，成语提纲挈领也做了如下的讲解：纲，指渔网的总绳;挈，指提起;领，指衣领。含义是抓住网的总绳，提住衣的领子。大家从中可以悟出一个哲理，那就是大家做什么事情必须要抓住要点，简明扼要，如此才能掌控全局。同学们目前用的历史教程是大家学好历史的基本素材和必须具备工具。书前面的目录就是全书的纲和领，大家通过仔细研读，认真领会其内涵，就可以从大体上把握人类文明进步的基本线索与历史内容的学习要素。大家以人教版《世界历史》初三上册教程古时候史学习板块为例，世界古时候史讲述的是人类从蒙昧野蛮及彼此分散隔绝的状况渐渐打造种种联系而步入文明并进而走向整体的艰辛而辉煌的经历。对这段历史，教程共划分了三个单元，每一个单元都由若干课组成，目录上列得清了解楚。第一单元人类文明的开端和第二单元亚洲和欧洲的封建社会分别从时序性的角度介绍了原始、奴隶和封建社会三个历史时期的历史;单元下面的每一课从不同侧面来讲述所处历史时期进步的基本线索和要紧内容。如第一单元下设的3课中，分别从早期人类的形成和原始社会时期大家的社会概况，进入奴隶社会时期出现的大河流域文明与西方的文明概况等角度来体现世界古时候历史的进步演变经历和所处年代的典型特点。第三单元从目录上就能看出，古时候世界文明之间的交流与碰撞。将三个单元内容融会贯通起来，就是世界古时候历史多元、共容文明的总体概貌。所以，熟知目录就能帮助大家知道历史进步的总体脉络和历史的学习要素。
历史不止是指过去的事实本身，更是指大家对过去事实的有意识、有选择的记录。时间、地域、人物、事件等构成了历史的重点要点。大家之所以探究它，真的意义在于从历史感悟中得出历史结论，并汲取历史智慧，以便更好的指导大家的现实与将来生活。所以，从时间、地域、人物、事件和史论等重点入手去知道历史史实，就可以帮助大家夯实历史入门知识。大家仍然以人教版初三上册世界古时候史版块为例，如第三单元古时候文明的传播与进步第8课中世界三大宗教一目的学习，同学们从三大宗教的时间、出现的地址、开创者、基本的教义倡导、传播及对当时与将来社会的影响等方面入手，可以对世界三大宗教有一个基本的认知和概要的认识。在此初步感知的基础上，同学们可以进一步探究宗教产生的根源与宗教虽然历经上千年的进步经历今天依旧被海量信徒信奉并被社会所承认是什么原因，来深刻领会宗教作为一种文明对人类文明进步的影响和推进，从而形成如下历史结论──对那些体现人类的慈爱与对人类命关怀的宗教大家应该尊重。而对那些风险人类的存活与生活、破坏社会正常秩序的邪教，大家应该坚决反对和铲除。如此的历史认识可以帮助大家更好的理解和认识宗教。
2.织网串珠、梳理构造
世界历史就像一张纵横交错的网，它以对当时及后来人类社会产生重大影响的历史事件为丝，以对人类自己和将来进步起重点用途的历史人物为珠，并通过历史事件与历史人物之间千丝万缕的纵横联系，进而形成人类历史进步的总体脉络。假如大家能对其进行适当的总结梳理，将很多零散的历史信息经过选择织网串珠有效运用，就能形成条理明确的常识互联网，必然会能够帮助大家建构起相对完整的初中世界历史常识的总体构造，进而提高大家的学习效率。大家以本学期学习的人教版《世界历史》初三上册世界近代史板块为例：世界近代史是关于资本主义社会规范萌生、确立、进步和演变的历史。在新航路开辟、欧美资产阶级革命、两次工业革命和首次世界大战等近20多个重大历史事件的丝线上，就串有达芬奇、哥伦布、瓦特、马克思、林肯和达尔文等约30多颗交相辉映的明珠。而这类重大的历史事件和要紧的历史人物涉及政治、军事、思想文化、科技、艺术等每个范围。
篇3：历史复习方案优化指南
会考是检查、评估高中教学水平和学生学业水平的要紧依据，是强化素质教育的要紧机制。高中历史会考使用开卷的形式，这种考试形式对于组织会考复习教学提出了新的需要。怎么样在新的考试形式下获得最好的会考复习教学成效是摆在每个高中一年级历史教师面前的一个新课题，我就此问题谈一些自己在实质教学中的领会。
1、端正认识，打造一个看重会考复习教学的环境
开卷考形式的出现，或许会引起部分教师和高中一年级学生的误解，以为开卷考学生可以翻书抄答案，考试的需要降下来了，平常用不着花时间看历史课本和做题目，只须考试时会抄书就好了。显然，这种认识是不对的。开卷考应该说需要学生记忆的内容降低了，但因为材料题和问答卷的综合性与灵活性大为提升，学生假如对课本的内容学得不系统与深入，历史课本内容不熟，连所答内容在课本什么地方都看上去陌生，要比较完整地答好材料题与问答卷是不可能的。所以，我以为开卷考需要学生熟知历史课本的程度反而高了而不是低了，对学生的能力需要也提升了，由此决定学校及任科教师、学生对新的考试形式下的历史会考比以前要愈加看重，如此才能获得好的考试成绩。因此，作为高中一年级历史教师在会考复习阶段要正确引导，打造一个看重会考复习教学的环境。但现实总是是，因社会大环境的影响，学校不看重高中历史会考，无形之中对学生和任课教师带来一些负面影响，使会考总体成绩很难上去。如上所述，出现开卷考，或许会致使更多的学校与高中一年级学生不看重历史会考的复习教学，结果是更多的学生过不了历史会考关。在这样的情况下，做好学生的思想工作，向学生说明会考的重要程度、新考试形式下的会考应注意的各事情等，以引起学生对历史会考复习的看重。
2、合理安排教学进程，是获得会考复习成功的保证
高中一年级历史会考的范围是《中国近现代史》上下两册内容，范围广，要点多，而时间又紧，在完成教学内容的进程时应作适当的安排，一般在完成上册教程的教学内容后，把下册的教学内容提前一或二章到本学期来上，一般在第二学期的前阶段就能把新课教学任务完成，然后进入会考复习阶段。历史新课教学内容可以在4月中旬完成，然后开始会考总复习。如此，一方面有较充裕的时间来复习迎考，其次也使学生心理上产生紧迫感，会主动配合去复习记忆历史常识。在新的考试形式下的会考复习教学可分两个阶段：第一个阶段按会考标准需要完成入门知识的复习，这阶段穿插一些材料题与问答卷的训练与剖析解说；第二阶段进行模拟题练习，以提升学生适应开卷的应试能力。这一阶段的复习教学工作极为要紧。
3、抓40分钟课堂效率，是提升会考成绩的重点
对于高中一年级学来讲，历史会考任务非常重，重压非常大，由于他们还要应对地理会考及其他科目的学期统考。学生平常课外学历史的时间极少，即便布置历史作业，学生总是也是抄一遍书，成效不好，因此需要着眼于课堂40分钟效率的提升，这种需要在新考试形式下看上去愈加要紧。
要提升课堂40分钟效率，上课力求生动易懂，讲得生动一些，才能使学生对要点在课堂上记住，从而落实要点。为使教学内容形象生动，可结合图片、多媒体教学课件等方法，适合对课文中的要点内涵、外延进行补充展开，对要紧的历史事件、典型的历史人物进行描述评价，以使学生产生共鸣。课堂上需要学生用各种符号在课本上把常识要素标划出来并记住。对于需要列为开卷出题的条目内容，课堂上教师需要下功夫进行材料题或问答卷形式的复习教学，培养学生的审题能力、思维能力。如国内经济体制改革这一常识，需要学生在课本中写上首要条件、内容、目的、实质及认识，并把有关的内容做上标记，并用经济体制改革与社会主义改造比较之类的问题来练习学生的思维能力。如此复习教学能使学生水平有所提升。同时为了巩固常识，在每节课安排５－６分钟时间提问。提问听写内容可以是教程后的考虑题，可以是教程中的材料题，还可以是《会考标准》所列的内容，也可以参考教学内容自己设计。但每次提问、听写都要评批记分，如此可以使学生引起看重，加大记忆的成效。同时，有必要在教师的引导下进行一些主观题的练习。因此，提升课堂40分钟的效率，能起到事半功倍有哪些用途，是提升会考成绩的重点。
4、借助会考标准巩固常识，提升能力，是提升会考复习有效性的补充
在历史教学中，学生不是被动的常识同意者，而是学习的主体，因此，要教会学生在历史学习和会考复习中怎么用会考标准。对于有志学习文科、能力较强学生要勉励进步主观能动性，培养自觉学习和独立学习的能力。具体说来，就是要防止学生对照会考标准的常识条目进行记忆性学习，而引导学生借助会考标准进行创造性学习。教师要防止对照会考标准进行常识条目的抽象解说，要尽量让学生运用他们自己已经学过的定义和办法去理解史实。然后，要鼓励学生根据会考标准提出问题和评价历史事件，并自己尝试解答历史问题。
对于一些学习差生，不少教师颇感头痛，但不可以舍弃，要尽可能助其兴、动其情、授其法、促其恒。由于客观题分值降低，而60分的主观题对于他们来讲失分会不少。显然，学困生思维能力、综合概括能力、文字组织能力相对来讲比较差。针对这样的情况，教师在复习教学阶段要多指导他们记忆的办法、剖析总结的办法、文字表达的办法，甚至是依据会考标准设计专门的填空，进行课堂提问和考试复习，并在复习实践中用之。
篇4：历史复习方案优化指南
高中历史的复习办法和方案
大家从小到大肯定看过很多如拿破仑、珍珠港事件等关于世界历史题材的书本和影视制品，然而，这类历史题材的作品是历史的本貌吗?真的的历史到底是什么样的?学好世界历史对大家初中生的成长到底有什么帮助?
1.能够帮助大家知道世界，并加深对祖国历史与文化的理解
假如大家把世界历史比喻成一条奔腾不息的长河，那样世界各区域、各民族与各国家的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。世界历史并非各国分散而孤立历史的简单罗列，而是相互联系、浑然一体的历史集结。在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外面隔绝，而且人类文明越发达，国际交往就越密切。中国自古以来就同世界上很多国家和区域有着千丝万缕的联系和很多挥之不去的情结，譬如汉代有张骞出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真经和鉴真六次东渡日本，明朝有郑和七次下西洋等;而近现代的中国更是与世界各国之间的联系日益紧密。因此，同学们学习世界历史，不只能够帮助大家知道世界，而且可以进一步加深对祖国历史文化的理解，从而使大家更深刻感觉到东西方文明是在不断交流碰撞中才得以形成今天这样的辉煌和兴盛。
2.能够帮助大家吸纳和借鉴人类出色文明成就，进而增长大家的才智
他山之石，可以攻玉。从古到今天，人类在存活和进步的求索中尽显无穷的智慧，创造出很多令世人叹为观止的物质和精神财富。这类无价之宝不只是其所在的民族和国家，更是全人类共有些宝贵遗产。同学们假如能从中吸纳精华，为己所用，必然会增长大家的才智。譬如日本在古时候向中国学习，近代向西方学习。国内唐朝采取开放国策，而清朝却闭关自守。大家从日中两国进步的运程中可以得出如下历史结论：改革开放则国运昌盛，闭关自守则国运衰败。一个国家要想谋求进步和强盛，不可以妄自尊大，故步自封，应擅长学习和借鉴他国的文明成就为己所用。这类启迪是大家通去世界历史的学习就能汲取的历史智慧。
3.能够帮助大家感同身受无数爱国优良传统，进一步提高大家的修养品行
在世界历史长河中，无数名垂千古的爱国志士仿若片片浪花，使历史长河波澜壮阔、流光溢彩。如19世纪法国科学家也是微生物之父巴斯德就曾写下这样豪迈的爱国感言：科学虽没国界，但科学家却有他一个人的祖国，其爱国之情不知感召了多少世人!国内很多科学家在满目疮痍的新中国成立之初可以毅然回到祖国，报效国家，足见爱国精神的巨大魔力!假如大家在学习中深切领会他们高尚的爱国情怀，自然会提高大家的修养品行，并使大家受益终生。
篇5：历史复习方案优化指南
高考考试历史一轮复习方案
夯实入门知识、理解要点
第一要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史定义等入门知识。多看书、常复习、使用一些容易记忆史实的办法，如：比较记忆办法、理解记忆办法、联想记忆办法等记忆历史史实。
第二是要学会好历史事件之间的因果、内在联系，以重点知识为基点。如文静复兴这个要点并非一个孤立的事件，伴随欧洲资本主义手工工场的进步，资产阶级为维护我们的经济、政治利益，需要在乎识形态范围冲破宗教会神学的束缚进步资本主义，于是一场以人文主义为核心的文静复兴运动在欧洲兴起，它促进了资本主义手工工场的进步;而文静复兴所表现出来的人文主义创世精神，又很大地激励着当时的大家去探索通往亚洲的新航路，地理大发现就是在这种精神的激励下完成的;同时宗教改革也遭到了人文主义精神的影响，资产阶级借用反对天主教会神学形式进行反封建斗争，为西欧资本主义进步进一步解除去精神枷锁，推进了整个欧洲社会的进步。文静复兴是在资本主义手工工场进步的首要条件下出现的，同时它又与地理大发现及宗教改革从不同角度用不一样的方法为资本主义经济进步鸣锣开道。
当大家理解了文静复兴与资本主义手工工场的进步、新航路的开辟和宗教改革的因果关系和内在联系后就比较容易解决这段历史问题。
全方位多角度地学会史实
将常识系统化和形成完整性对复习历史有要紧的意义。如中国近代的每个变化无不与世界的进步有着密切的联系，所以复习中国近代史必须要把历史事件置于世界的大背景中学习，形成历史常识系统化、完整化。
每年高考考试出哪种题，考试前非常难预料，但可以做到有备无患，就是将常识全方位、多角度地学会。如五四运动是中国近代史的分界线，是新旧民主革命的转折点，五四运动的背景从国际角度剖析是一战和10月革命对中国的影响;从国内角度剖析是民族资本主义进步;北洋军阀统治对内镇压革命对外卖国，致使阶级矛盾尖锐，巴黎外交失败引起了人民的反帝反封建斗争;而五四运动的条件包含：内部条件―――经济条件：民族资本主义经济进一步进步、政治条件：资产阶级和无产阶级队伍的壮大、思想条件：新文化运动起到了思想解放用途，民主科学的指导;外部条件―――10月革命给中国人民指明知道放的出路，巴黎和会上帝国主义瓜分中国成为五四运动的导火线。一个要点从不一样的角度设问，但回答的角度是不一样的，但史实都是一个，所以对每个历史常识都要做到全方位地学会。
掌握以不变应万变
从近两年的高考考试考试试题来剖析，具备以下几方面的特点：要点的考查具备完整性、跨度大和逐层深入的特征;能力的考查体现了综合的特征，特别是考查认知能力、理解能力、概括能力和运用历史唯物主义正确认识世界的能力;从近两年的高考考试考试试题的答案来看，精练、概括性强、可操作性强，而且很多答案源于于书上的内容甚至章节目录及标题。
在高考考试中一般考试试题所要考查的不外乎有如此几种状况：1.考查入门知识的准确再认再现;2.考查应用所学的常识剖析问题、解决问题的各种能力;3.运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识问题和解决问题的能力;4.考查在比较常识异同基础上的总结、概括历史定义和历史事件属性的能力;5.考查在庞杂的史料中提出有效信息解决问题的能力;6.总结认识历史发展趋势的能力;7.考查在未来的学习中的再造能力和潜在能力;8.考查各科综合能力的学会状况。 当理解考试试题的指向性后，学会好入门知识和基本能力对于答历史考试试题有要紧意义。考试试题的角度的变化再多元化也不能离开基本的历史要点和基本的剖析问题的能力，答卷时要以不变应万变。
高考考试历史一轮复习古时候史要点
中国传统文化主流思想的演变
春秋战国时期的百家争鸣：是最早的一场思想文解决放运动;促进了当时和后来的社会历史的进步。
A：儒家：孔子，《春秋》，思想核心是仁有益于抑制统治者的暴政。孟子主要的思想是仁政、不以仁政，不可以平治天下民贵君轻;荀子倡导仁义和王道水能载舟，亦能覆舟。
B：道家：老子，《道德经》具备朴素的辩证法思想，倡导无为而治，庄子《逍遥游》。
C：墨家：墨子兼爱、非攻，尚贤、尚同、节俭。
D：法家：集大成者是韩非子，韩非子的学说后来成为秦代的官学，对秦始皇统一中国，打造专制主义中央集权封建国家起了非常大的积极推动作用。
汉代儒学成为正统思想
A：代表人物：董仲舒，他吸收了道家和法家的思想精华进步儒学，提出春秋大一统罢黜百家，独尊儒术君权神授三纲五常等倡导。
B：董仲舒的思想倡导得到了汉武帝的看重，从此，儒家思想成为国内封建社会的正统思想，延续了两千多年。
宋明理学
A：代表人物：二程、朱熹《四书章句集注》。理学的形成标志着儒家思想的成熟。
B：理学以道体为核心，以穷理为精髓，以去人欲为存养功夫，以云筑网、治国、平天下为实质，以成圣为目的。
C：理学使儒学真的摆脱了几百年来佛教和道教的冲击，重新恢复了权威和信心。元代，朱子学成为官学。
明清之际儒学思想
A：李贽：挑战孔子及其儒家思想的正统地位，打破对孔子的迷信。强调个性进步，抨击封建社会的一些传统的观念。李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想具备鲜明的封建不听话色彩和战斗精神。
B：黄宗羲、顾炎武、王夫之，政治上反对君主专制;经济上强调经世致用，工商皆本;思想上批判继承传统儒学，构建具备年代色彩的新思想体系。这类倡导在肯定意义上反映了资本主义萌芽的年代的需要，具备解放思想的历史进步性。
高考考试历史第一轮复习近代史考试知识点
1.①鸦片战争和《南京条款》等第一批不平等条款的签订，中国开始沦为半殖民地半封建社会;
②第二次鸦片战争和《天津条款》、《北京条款》等的签订，使中国社会半殖民地半封建化的程度加深了;
③中日甲午战争和《马关条款》的签订，使中国社会半殖民地化的程度大大加深;
④八国联军侵华，《辛丑条款》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
2.①《南京条款》开放的通商口岸有广州、厦门、福州、宁波、上海。
②《天津条款》开放10处，其中是今天广东的有潮州
③《北京条款》开放天津。
④《马关条款》开放沙市、重庆、苏州、杭州。
3.十一届三中全会后，最早行改革的两个省份是安徽和四川。 最早实行开放的两个省份是广东和福建。
4.①打造四大经济特区别别是_深圳、珠海、汕头、厦门。 ②打造海南经济特区。 ③开放上海浦东，成为中国代改革开放的重点和标志。
篇6：历史复习方案优化指南
08高考考试是江苏推行高中新课程改革后的首次考试，历史试题将以何种面目出现?高中三年级学生怎么样进行有效复习以应付这场考试?为帮助考生有效复习，本刊今起特辟“08高考考试历史五人谈”专栏，特邀苏州三中丁林兴等5名历史学科的出色教师撰文，并邀请丁林兴老师担任本专栏的特邀编辑。
1、命题趋势
尽管08历史高考考试像披着神秘面纱的女神一样，还不了解她漂亮的面容，但，从高考考试命题的延续性和稳定性、课程改革的方向性和制约性、先行省份的启发性和借鉴性中大家多少可以预测到08历史高考考试的命题趋势。
1.突出主干常识。对主干常识的考查是近年来高考考试命题的基本特点，江苏高考考试命题一向求“稳”，在“稳”中求变、求新，因此，08历史高考考试看重对主干常识的考查这一命题思路不会改变。考生应该认真解析《考试说明》，把握常识重点。
2.看重情景创设。高中新课程改革后，出现了“一标多本”现象。就江苏而言，苏州用的是人教版教程，而徐州等地用的是人民版教程，不一样的教程给高考考试命题带来相当的制约，而打破这种制约的有效渠道则是创设情景，这点在先行课改的广东、山东等省的高考考试试题中得到了佐证。相信，08历史高考考试情景式考试试题会占相当的份量。
3.体现课改精神。尽管高中课程改革存在着不少问题，但，课程改革作为世界性时尚，已不可逆转。08高考考试是江苏高中课改后的初次高考考试，高考考试命题体现课改精神是情理之中的事。具体而言，历史高考考试考试试题或许会涉及到研究性学习，加大与现实的联系，突出考试试题的人文性，重视考试试题的探究性和开放性，等等。
4.探索江苏特点。自江苏自主命题后，因为种种缘由，一直没形成我们的试题特点，然而形成江苏特点显然是命题专家孜孜以求的目的，08高考考试是一个要紧契机，预测高考考试命题专家在形成江苏特点方面会有所探索，表目前：考试试题内容上增加乡土气息;考试试题形式上会有所革新。
2、复习方案
基于对08高考考试历史命题趋势的总体认识，笔者提出以下复习方案：
1.构建历史的常识体系。高中新教程使用的是“专题+模块”式的体例，某种程度上割裂了历史“固有”的联系，加上本届高中三年级学生初中时学习的是《历史与社会》，缺少必要的通史定义，因此，构建历史常识体系看上去非常重要。《08历史考试说明》已就教程内容作了整理，分古时候、近代、现代三个部分，但这种整理还不够。复习时，一方面应强化通史意识，人类文明是怎么样演进的，政治、经济、文化之间的相互关系;其次应细化历史进步线索，比如，资本主义的进步、社会主义运动的进步、经济形态的演进、国别史。在梳理常识时，应注意历史进步的阶段性特点和历史常识的隐性联系。比如：资本主义进步历程了商业资本主义、自由资本主义、一般垄断资本主义和国家垄断资本主义等四个阶段;克里木战争后，因为俄国在欧洲的地位降低，于是将视线转向东方，参与第二次鸦片战争。
2.学会科学的复习办法。历史复习应突出主干常识，强化专题意识、系统思维意识，通过专题复习，达成历史常识从量的积累到质的飞跃。具体而言：可使用以下复习办法：
专题复习法：第一，线性专题。比如，中国古时候政治史，专制主义中央集权规范是怎么样打造、巩固、健全、进步、加大和强化的?有什么特征?第二，时段专题。比如：14-16世纪西欧社会转型时期发生的经济、政治、文化等方面的重大事件。第三，问题专题。以某一问题或热门为中心进行复习。比如，围绕着台湾问题与祖国统一问题进行专题复习。第四，地区专题。以某一地址或地区进行复习，比如，发生在南京的历史事件，长三角区域、环太平洋区域的经济社会进步，等等。专题复习的重点是常识的整理，考生复习题应该注意必学常识与选修常识的整理、显性常识与隐性常识的整理，并注意历史进步的规律性。
比较复习法：高考考试历史一向看重历史比较能力，高考考试比较题已渗透到各种题型。《08历史考试说明》明确指出：运用判断、比较、总结的办法论证历史问题。因此，高考考试历史复习要看重学生历史比较思维能力的培养。从种类上讲，历史比较一是比较异同，二是通过比较说明某个问题;从内容上讲，历史比较有历史定义、历史人物、历史事件、历史现象的比较。学生通过比较，一方面加深对常识的理解，其次学会历史比较的办法。
3.强化熟练的解题技能。历史能力是在持续的练习中提升的。因此，历史复习不可以只看不做，进行必要的解题能力练习能够帮助学生能力的提升。高中三年级冲刺阶段的练习应该注意：一是适应性，即题型、题量、困难程度都应与高考考试基本一样;二是适当性，即控制练习频率;三是深思性，通过深思，总结规律，提升解题能力。08历史高考考试特别应重视两种题型的练习：一是情景式考试试题，解答这种考试试题重点是在文字、图表、实物等材料中获得有效信息，然后联系所学常识，作针对性的回答;二是开放性考试试题，这种考试试题需要考生灵活运用所学常识作答，进行发散性的考虑，做到自圆其说。
4.辩证地处置三对关系。第一，常识与能力。史实的学会永远是最基础、非常重要的内容之一，离开了常识，能力就成为无源之水，无本之木。但以能力为导向的历史高考考试，看重能力培养是不言而喻的。因此，复习时应做到常识与能力是辩证统一。第二，历史与现实。现实是历史的延续，历史高考考试很看重其人文性和教育功能，因此，复习时应架设历史与现实的桥梁。一应该注意历史问题的现实深思，如中国近现代化问题、经济全球化问题等;二是现实问题的历史深思，如科技革命对社会进步的现实考虑。要看重热门问题，如构建和谐社会，拓展反腐倡廉等。第三，史实与理论。史实总是蕴含着规律，因此，历史高考考试考试试题常常通过设问，考查学生的史学理论。复习时，学生应深谙史学理论，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的基本原理;社会存在和社会意识的关系;微观研究和宏观认识相结合;从人类文明演进的角度看历史，个人和人民群众在历史上有哪些用途，缘由和结果、共性与个性、偶然性与势必性;主要矛盾和次要矛盾，继承和进步等。
篇7：历史复习方案优化指南
高中历史学业水平考试复习方案
1、打造学考环境，引起学生思想看重，把备考工作抓细抓实。
普高学业水平考试面向全体在校学生，其重要程度仅次于高考考试。要有效地提升历史学考的复习成效，大家要从思想上引起学生高度看重，从行动上要认真抓好学生历史学考的备考复课工作。打造好的学习环境。
2、精心研究《历史学业水平考试说明》，增强学生学科素养。
精心研读考试说明，准确解析考试说明，明确复习目的目和思路。重视构建学科常识框架，重视历史常识之间的联系，培养学生形成历史学科素养。在历史复习过程中重视引导学生对通史和专题史常识的切换。这既是巩固历史入门知识的教学问题，也是提升学生历史学科素养的要紧方法。
3、围绕《历史学考试说明》，务必夯实历史入门知识。
高中历史学业考试范围主如果三本必学历史教程，考试内容主如果历史入门知识。主要包含中国历史和世界历史的基本线索、要紧历史人物、历史事件、历史规范和历史现象；既有规律性的认识，也有具体史实，是史论结合的。组成中学习历史入门知识的要点主要有：时间、地址、人物和事件。要擅长整理教程，提炼教程内容，重点突出，难题突破。备考过程其实就是让学生熟知历史必学教程常识的过程，要做到章节过关，常识到位，基础夯实。
4、采取灵活多样复习办法，讲练结合，步步到位。
第一引导学生熟读要复习的历史章节常识。第二老师要精讲内容，尤其是易错易混的常识。最后学生进行巩固训练，教师讲评。在复习过程中要特别注意梳理历史基本线索，构建完整系统的历史常识结构。促进学生的自主学习和独立考虑，提升学生的历史学科能力。
5、强化历史学考练习，规范答卷，夯实双基。
训练要有针对性和层次性，围绕每一个考试知识点精心设计练习习题，分层次练习。每一个专题复习结束后进行单元练习，每册书复习结束后要进行综合练习，考试前1月进行五次以上的学考仿真模拟练习。依据学情，因地制宜，适当训练，规范答卷，巩固复习,让每一个学生对学考内容做到心中有数。
6、做好学生培优补差工作，查漏补缺，提升效率。
大家在历史学考复习过程中要做到因地制宜，查漏补缺,分层推进,让不同学习层次的学生学有所获。对每一个学生的历史学考状况都要知道了解,存在的问题及解决方法。要抓两头促中间，抓好学生对历史入门知识的学会，使他们培养好的学习和答卷习惯，训练其考试心理素质，提升历史学考的复习效率。
篇8：历史复习方案优化指南
1、学好世界历史的现实意义与价值
大家从小到大肯定看过很多如拿破仑、珍珠港事件等关于世界历史题材的书本和影视制品，然而，这类历史题材的作品是历史的本貌吗？真的的历史到底是什么样的？学好世界历史对大家初中生的成长到底有什么帮助？
1．能够帮助大家知道世界，并加深对祖国历史与文化的理解
假如大家把世界历史比喻成一条奔腾不息的长河，那样世界各区域、各民族与各国家的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。世界历史并非各国分散而孤立历史的简单罗列，而是相互联系、浑然一体的历史集结。在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外面隔绝，而且人类文明越发达，国际交往就越密切。中国自古以来就同世界上很多国家和区域有着千丝万缕的联系和很多挥之不去的情结，譬如汉代有张骞出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真经和鉴真六次东渡日本，明朝有郑和七次下西洋等；而近现代的中国更是与世界各国之间的联系日益紧密。因此，同学们学习世界历史，不只能够帮助大家知道世界，而且可以进一步加深对祖国历史文化的理解，从而使大家更深刻感觉到东西方文明是在不断交流碰撞中才得以形成今天这样的辉煌和兴盛。
2．能够帮助大家吸纳和借鉴人类出色文明成就，进而增长大家的才智
他山之石，可以攻玉。从古到今天，人类在存活和进步的求索中尽显无穷的智慧，创造出很多令世人叹为观止的物质和精神财富。这类无价之宝不只是其所在的民族和国家，更是全人类共有些宝贵遗产。同学们假如能从中吸纳精华，为己所用，必然会增长大家的才智。譬如日本在古时候向中国学习，近代向西方学习。国内唐朝采取开放国策，而清朝却闭关自守。大家从日中两国进步的运程中可以得出如下历史结论：改革开放则国运昌盛，闭关自守则国运衰败。一个国家要想谋求进步和强盛，不可以妄自尊大，故步自封，应擅长学习和借鉴他国的文明成就为己所用。这类启迪是大家通去世界历史的学习就能汲取的历史智慧。
3．能够帮助大家感同身受无数爱国优良传统，进一步提高大家的修养品行
在世界历史长河中，无数名垂千古的爱国志士仿若片片浪花，使历史长河波澜壮阔、流光溢彩。如19世纪法国科学家也是微生物之父巴斯德就曾写下这样豪迈的爱国感言：科学虽没国界，但科学家却有他一个人的祖国，其爱国之情不知感召了多少世人！国内很多科学家在满目疮痍的新中国成立之初可以毅然回到祖国，报效国家，足见爱国精神的巨大魔力！假如大家在学习中深切领会他们高尚的爱国情怀，自然会提高大家的修养品行，并使大家受益终生。
2、学好世界历史的基本办法与方法
21世纪是一个以智商资源为依托的新世纪，联合国教科文组织在其编著的《掌握存活》一书中有如此一句妙语──将来的文盲不再是不识字的人，而是没掌握如何学习的人，这充分说明了学习技巧的重要程度。《论语》中也有工欲善其事，必先利其器的警句，其中的利器对大家初中生来讲就是指有效的学习技巧。大家在学历史时拥有了它，就等于获得了打开历史宝藏之门的金钥匙，就肯定能获得事半功倍的学习效率。那样，大家应该学会什么必要的学习技巧和方法来帮助大家学好世界历史呢
1．提纲挈领、重点入手
《荀子劝学》中有言：若挈裘领，诎五指而顿之，顺者不可胜数也，成语提纲挈领也做了如下的讲解：纲，指渔网的总绳；挈，指提起；领，指衣领。含义是抓住网的总绳，提住衣的领子。大家从中可以悟出一个哲理，那就是大家做什么事情必须要抓住要点，简明扼要，如此才能掌控全局。同学们目前用的历史教程是大家学好历史的基本素材和必须具备工具。书前面的目录就是全书的纲和领，大家通过仔细研读，认真领会其内涵，就可以从大体上把握人类文明进步的基本线索与历史内容的学习要素。大家以人教版《世界历史》初三上册教程古时候史学习板块为例，世界古时候史讲述的是人类从蒙昧野蛮及彼此分散隔绝的状况渐渐打造种种联系而步入文明并进而走向整体的艰辛而辉煌的经历。对这段历史，教程共划分了三个单元，每一个单元都由若干课组成，目录上列得清了解楚。第一单元人类文明的开端和第二单元亚洲和欧洲的封建社会分别从时序性的角度介绍了原始、奴隶和封建社会三个历史时期的历史；单元下面的每一课从不同侧面来讲述所处历史时期进步的基本线索和要紧内容。如第一单元下设的3课中，分别从早期人类的形成和原始社会时期大家的社会概况，进入奴隶社会时期出现的大河流域文明与西方的文明概况等角度来体现世界古时候历史的进步演变经历和所处年代的典型特点。第三单元从目录上就能看出，古时候世界文明之间的交流与碰撞。将三个单元内容融会贯通起来，就是世界古时候历史多元、共容文明的总体概貌。所以，熟知目录就能帮助大家知道历史进步的总体脉络和历史的学习要素。
历史不止是指过去的事实本身，更是指大家对过去事实的有意识、有选择的记录。时间、地域、人物、事件等构成了历史的重点要点。大家之所以探究它，真的意义在于从历史感悟中得出历史结论，并汲取历史智慧，以便更好的指导大家的现实与将来生活。所以，从时间、地域、人物、事件和史论等重点入手去知道历史史实，就可以帮助大家夯实历史入门知识。大家仍然以人教版初三上册世界古时候史版块为例，如第三单元古时候文明的传播与进步第8课中世界三大宗教一目的学习，同学们从三大宗教的时间、出现的地址、开创者、基本的教义倡导、传播及对当时与将来社会的影响等方面入手，可以对世界三大宗教有一个基本的认知和概要的认识。在此初步感知的基础上，同学们可以进一步探究宗教产生的根源与宗教虽然历经上千年的进步经历今天依旧被海量信徒信奉并被社会所承认是什么原因，来深刻领会宗教作为一种文明对人类文明进步的影响和推进，从而形成如下历史结论──对那些体现人类的慈爱与对人类命关怀的宗教大家应该尊重。而对那些风险人类的存活与生活、破坏社会正常秩序的邪教，大家应该坚决反对和铲除。如此的历史认识可以帮助大家更好的理解和认识宗教。
2．织网串珠、梳理构造
世界历史就像一张纵横交错的网，它以对当时及后来人类社会产生重大影响的历史事件为丝，以对人类自己和将来进步起重点用途的历史人物为珠，并通过历史事件与历史人物之间千丝万缕的纵横联系，进而形成人类历史进步的总体脉络。假如大家能对其进行适当的总结梳理，将很多零散的历史信息经过选择织网串珠有效运用，就能形成条理明确的常识互联网，必然会能够帮助大家建构起相对完整的初中世界历史常识的总体构造，进而提高大家的学习效率。大家以本学期学习的人教版《世界历史》初三上册世界近代史板块为例：世界近代史是关于资本主义社会规范萌生、确立、进步和演变（从自由资本主义向垄断资本主义的演变）的历史。在新航路开辟、欧美资产阶级革命、两次工业革命和首次世界大战等近20多个重大历史事件的丝线上，就串有达芬奇、哥伦布、瓦特、马克思、林肯和达尔文等约30多颗交相辉映的明珠。而这类重大的历史事件和要紧的历史人物涉及政治、军事、思想文化、科技、艺术等每个范围。
篇9：历史复习方案优化指南
网上最牛的历史老师，来自海淀区历史学科带头人精华学校高中三年级把关教师袁腾飞做客北京新闻广播高招直播咨询节目，与考生和父母所关心的考试前怎么样复习历史科目问题进行了互动交流。
古时候、近代、现代史重点在哪？
袁腾飞：古时候史的重点，就是规范史，就是中国古时候管制的演变，还有选官规范的演变，由于这和新课标教程结合得很紧密，另外还要关注中国古时候的经济史和思想文化，思想文化里，一个是思想，一个是自然科学。另外，譬如说像民族史，对外关系史，这一部分也可作为次重点看一看。
中国近现代史，重点放在一个是中国的现代化问题上，现代化主如果指一个是工业化，该是中国工业化的进步，还有民主化的进步，还有一个，从下限，党的十五大，党的自己的建设，甭管社会主义建设时期，自己建设进步这一块，一定是重点，另外感觉，一直以来作为重点的，维护国家统一这个专题，也应该作为一个重点来看待。
世界史，原来讲是三条线索，资产阶级、社会主义、民族解放。民族解放这个东西极少了，所以重点放在资本主义产生和进步上。
考试前历史复习 怎么样做好材料题？
袁腾飞：
第一，先看问题，再读材料，携带问题去读材料，你先读材料没用，你不了解这个材料要做什么，你先读一遍问题，再看人家如何问，不要东想西想答案就在材料里找，譬如说标点符号有意义在里面，还有看分答卷，譬如说两点或者四点，你要看有几个方面，能否被二整除，这是个是方法，看分号和句号有几个方面。
第二，你最后的答案，字数要比材料要少，你要概括，要缩写，你不可以说，最后我的答案比材料还要长，那即使你拿到分，你也有不少无效的信息，费时了。多答答对了没问题，或者答错了就不好了。
特别切忌古汉语的材料题，不可以说我把古汉语翻译成白话文，你必须要概括它的中心思想是什么，了解中心思想写出来，一个词几个字，写出来，如此你的分又高，而且你时间还可以节省下来。
考试前历史复习 背书方法
袁腾飞：背书第一关非常重要，5本书，70多万字，1300多个要点，当然这类有一些不都要考，有无关紧要，20%不考，80%考，这80%东西里，假如你划掉80%，还有将近十万字需要孩子去记忆，这类东西，就没方法，我投机取巧，或者如何，如何能做到把70万字变成十万字，或者不到十万字，感觉两点。
第一你在背历史常识的时候，你要把这个历史常识数字化了；所谓数字化，定义化，你要分出点来，其实包含你答卷也一样，要分出点，不要一片一片，前因后果分了解，你背诵历史常识时，要有序号。
第二我建议大伙必须要背词，不是整句话，就是关键字，老师是看关键字给分数，只须关键字，这个点有了，你这个分就有了，如此自然书由厚变薄了，另外，你背书时，书上常识要总结，不可以和教程顺序一样，跟教程的顺序一样，你跟教程的常识只不过平行，要跟它相交换，就是织成网，譬如说中国古时候史，按朝代总结，世界史按国家总结，英、法、美、德、日、等这六个主要的国家，如此把书上、教程上的顺序打乱了，就串起来了，如此织成网，才好捞鱼。
最好是亲自动手，而且你在织这个网时，不是抄书，而是默写，你这个东西学会了，默出来将来，而且你在卷子上，如何写，你在总结上就如何写，由于你卷子上我刚刚说了，你要写词，不可以大短抄书，假如你总结是抄书，连形容词，转折词都抄，就不是总结，没任何意义了。
怎么样更有效率的用法考试说明？
袁腾飞：假如基础还可以的话，第一遍把所有些考试知识点都串一下，第二遍要突出重点，譬如说中国古时候史，要突出规范史，民族关系，对外关系，经济等等，这类东西，你譬如说，世界史，一定是资本主义的进步这条线路是主要线索，中国近现代史，中国近代化问题，党的自己建设问题，维护国家统一的问题，这显然是重点，其他次重点的东西，在第二轮时略看，或者可以不看。
篇10：历史复习方案优化指南
关注小字、插图和阅读课的内容
作为文科班的学生，从高中二年级年就要立足高考考试，注意常识的系统性、整体性。小字和插图是正文的补充，学习时要紧密结合。对教程规定的阅读课也要全方位知道，特别是一些要紧的章节和要紧的要点在常识体系中是不可忽视的。如第一章第四节宗教改革关于英国的宗教改革，第二章的第二节欧洲封建国家的改革、第三节西欧国家的殖民扩张，第三章的第二节19世纪前期的欧洲和革命等，把这类内容也加以学会，才能形成系统的常识结构。
注意中外史结合
中国近代史是世界近代史的一部分，在学习世界近代史时把中国近代史的有关常识联系起来。如学习资本主义世界市场的初步形成或亚洲革命风暴，就能联系鸦片战争和太平天国运动，对两次鸦片战争发生的历史背景、战争产生的影响和太平运动的地位有进一步的认知；学习欧洲的启蒙运动，可以联系辛亥革命和新文化运动，认识西方资产阶级思想对中国革命的影响；学习工业革命和资本主义经济的进步可以联系中国的洋务运动和中国民族工业的兴起，对中国工业化的起步、工业化的经历及特征有进一步的认识。
通过中外历史的联系、比较，既能够拓宽常识面，又可以加速对中国近代史有关常识的学会，使中外历史形成有机的结合。
篇11：历史复习方案优化指南
在学会住入门知识的首要条件下，为了提升思维和解决问题的能力，有必要在第二轮复习期间进行关于历史常识的整理、迁移和运用的练习，大体上有以下几个方面：
1.总结要紧的历史专题
中国古时候政治军事史：专制主义中央集权规范的进步，中国古时候选官规范，中国古时候赋税规范，要紧兵制，重大战事。
中国古时候经济史：古时候生产技术的进步，江南经济开发，产品经济的进步，资本主义萌芽的进步，货币进步。
中国古时候民族关系史：历代各少数民族的演变，中央对周围区域的管辖，民族融合的进步，少数民族的要紧规范。
中国古时候对外关系史：中国古时候每个朝代与周围国家的地方关系，交通路线，友好交往的史实，相互间科技文化的影响。
中国古时候文化史：中国古时候科技史，中国古时候思想史（儒家思想进步史），科举规范进步史，文学艺术进步史，政治经济背景对文化进步的影响。
将教程上的常识依据一些专题重新组织起来，最好不要做成流水账的样子，高考考试不会出那样低水平的问题，应该依据历史进步的内在特征，找到进步的重大阶段和规律性的东西。
也可以把中国近现代史分为屈辱史、抗争史、探索史，将世界近现代史部分分为资本主义产生进步、国际关系、国际共产主义史等专题。
2.把握历史进步的阶段特点
在历史进步过程中，会呈现出明显的阶段性来，这类阶段性呈现给大家一个一个要紧的历史横断面，这类横断面既是大家认识历史的要紧依据，相应的也就会成为考查大家历史常识和对历史现象认识的要紧切入点。与考查历史进步的线索相比，考查一个历史横断面在命题上自由度更大，也就是说命题者在这种命题思路下有更多的考虑和选择的空间，同时，多数这种题目的困难程度也要高于依据历史线索形成的题目。
这一阶段的复习主如果需要大家正确划分历史阶段，然后依据中国古时候史、中国近代现代史、世界近代现代史的不同特征来确定应该从哪几个范围剖析其特点。
中国古时候史一般包含政治、经济、民族关系、对外关系、文化五个方面。中国近代现代史的近代史部分（中华人民共和国成立以前）可以从帝国主义对中国的侵略、中国社会政治经济的变化、中国人民的救国和革命斗争三个方面来剖析；建国将来部分主要从政治、经济等方面剖析。世界近代现代史部分主如果三条线索：资本主义进步史、殖民地问题和民族解放运动、社会主义运动；而其中的资本主义进步史涵盖了世界近现代史的大多数内容，在每个阶段，可以参考状况涉及政治、经济、国际关系、科技文化几个方面。
3.把握热门与历史常识的有机联系
一方面要联系时政热门，以史鉴今，古为今用，以历史常识、看法为基础，使热门和历史常识之间打造有机联系；其次应针对题型变化、能力需要提升的趋势，在拥有学会历史常识的基础上，加大能力的培养和练习，可以通过剪报、阅读、摘记、写概要等办法扩大常识面，拓宽视线，开阔思路，提升文字表述能力。
篇12：历史复习方案优化指南
1.课堂导入的原则
教学办法是教学理论的延伸，因此，每种教学办法都要有其既定的原则。高中历史课堂导入，作为教学的一部分，也需要要遵循肯定的原则，唯此才能获得好的教学成效。
1.1针对性原则。课堂导入是课堂教学开启的部分，其主如果为下面的课堂教学内容服务的。因此，课堂导入不是天马行空，不是随性，而是要依据教学的内容和目的进行设计，要从如何吸引学生、如何引入课堂教学主题等目的性较强的看法出发，在这类具备针对性的设计中，发挥课堂导入有哪些用途。
1.2启发性原则。课堂导入的目的除去要吸引学生，并引入课堂教学主题外，还需要要具备肯定的启发性，让学生在导入的内容中得到启发，并借此进行课堂常识的探索。无论是从具体的事件，还是从抽象的思想引导进行课堂导入，都需要要让学生在赏析导入艺术之余，产生考虑和探索的欲望，让学生在导入的情境中考虑有关问题。
1.3趣味性原则。导入虽然是教学的组成部分，但其事实上并没承担太多的教育内容，其只不过起到一个引导和开启有哪些用途。因此，高中历史的导入，也需要遵循趣味性的原则，从艺术性的角度去组织具备趣味性的导入，也是课堂导入的一个基本需要，毕竟课堂的开启不可以冠以太多严肃性的教学内容，不然就没办法起到缓解学生紧张情绪，引导学生轻松进入课堂教学情境的目的，导入的成效也不会太理想。
2.课堂导入的办法
2.1用学生的生活经验导课。学生都渴望获得认同与赏析，喜欢表现自我，所以，教师从学生已有些常识、经验入手讨论他们所熟悉的问题就给了他们一个展示自我舞台。运用如此的导入办法，学生更有参与的兴趣。同时，为了能在课堂上发言，学生会愈加注意积累平时生活的常识经验，挖掘这类经验的常识内涵，从而自觉或不自觉地构建常识体系。而且，这一过程也可以让学生领会处处留神皆学问的道理，对学生以后的学习也会有肯定的影响。如在讲《古时候希腊民主政治》时,我第一问：同学们，大伙都爱体育，你喜欢哪一项目？北京奥运会看过吗？你了解奥运会与希腊有哪些关系吗？话音刚落，课堂氛围立刻就活跃了起来，同学们对这个话题表现出了很大的热情，七嘴八舌地发表我们的建议，整节课都在轻松愉快的氛围中度过。
2.2用学生有兴趣的话题导课。学生都爱和自己生活息息有关的事物，越是贴近生活，越容易被学生所同意。历史常识总是被觉得和生活无关，因而大部分学生缺少学历史的兴趣。假如大家在课堂教学中把历史常识和现实生活相联系，就能消除学生对历史常识的厌倦情绪，使他们携带一种亲切和愉快的心情学习。在讲《对外开放格局的初步形成》一课时，我引用了学生所熟悉三大件为切入口，向学生介绍：无论是上世纪代、代、代甚至现在的21世纪，男女谈婚论嫁，都常以三大件作为物质基础。但不一样的年代，三大件所指的东西各有不同。代的三大件指手表、自行车和缝纫机；代的三大件指电视机、电冰箱和洗衣机；代的三大件指空调机、微电脑和电话机；进入21世纪，三大件的涵义更为丰富，对高收入阶层来讲，是指汽车、别墅和高端家具。三大件的变化表明国内居民的消费范围在不断扩大，消费水平不断提升。这类事物都是学生所熟知的，听起来自然津津有味，兴致盎然。然后因势利导，设问：这类变化得益于什么呢？在学生回答出得益于改革开放后导入新课。
2.3用学生所熟知的影视作品导课。历史学科具备一度性和过去性的特征，历史事件、历史人物不可以再现，这是历史教学中的难题问题，也是活跃课堂氛围、提升教学水平、优化教学过程的重点。多媒体教学方法的运用，把与历史常识有关的影视引入课堂，大大增强了历史教学的活泼性、生动性，使学生学习兴趣盎然，在一种轻松、活泼、愉快的环境中学会常识。在讲《大众传媒的变迁》时，第一用多媒体分别播出电视剧《天龙八部》中阿朱飞鸽传闻的镜头。我说：秀才不外出，便知天下事，大伙想这在中国古时候可能吗？古人用什么传递信息？学生回答说飞鸽传书、烽火传书等。然后我问：大家怎么样传递信息呢？在本节课，大家将找到答案。由此导入新课。这种导入，激起了学生的学习兴趣，从而进一步增强了他们自主探究常识的好奇心和解决问题的能力。
2.4歌曲导入法。用歌曲导入新课，可以创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围，不只能丰富深化教学内容，还能把历史常识与音乐作品的思想内容及优美的旋律融为一体，使学生从中得到美的享受，感受学习的乐趣，从而积极主动的去寻求新的常识。比如，我在讲必学二第一课《发达的古时候农业》时，我在课前播放了戏曲《天仙配》，戏曲唱腔响彻教室，引人入胜。戏曲中对于田园似的生活的满足和在这种生活方法下女子劳作的辛苦做了详细的表述，会吸引学生身临其境去感受中国古时候的农业生活。教师不需要任何解释说明就能激起起学生的学习热情，提升了课堂效率。
总之，导入新课的办法多种多样，没固定的模式，在具体的教学实践中，要充分考虑学生、教程、环境等原因，精心设计，从而达到充分调动学生学习积极性的目的。
篇13：历史复习方案优化指南
1、列好基本框架
每一学科都有我们的常识结构、线索，即基本框架。知道基本框架可以使大伙对学习的常识有一个整体的明确的认识。
譬如在学习秦朝时，可简单设计为：
打造（包含时间、人物、都城）
巩固（包含政治、经济、文化等方面的手段）
兴盛（指具体表现）
衰亡（包含衰亡是什么原因）
学会了这一简单的办法后，在以后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就能自己来总结学习，对每一朝代的特征可以自己补充。
2、补充史实和教程看法
大纲列好之后，大家可以在大纲之内补充基本史实。依据每一个章节内容，添加重点历史史实的各种原因：
●事件起因（包含背景、条件、缘由、目的等）
●事件过程（包含时间、地址、人物、口号等）
●事件影响（包含性质、用途、意义、经验教训等）
在对历史学习的时候，应该注意去知道整个事情的来龙去脉，因哪个而起，因任何事情而起，又是在当时哪种社会状况影响之下。历史是事件的组合，一个个的事情，还是非常有意思的。所以大家可以尽力去还原这个事情，大伙都非常爱听袁腾飞老师的课，就是由于他能讲历史讲得有意思，有深度，而且在听得津津有味的时候还能顺便把这个事情的所有内容都记住了。
3、结实学会学习公式
●历史背景、缘由和目的
●历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+）
⑴ 经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+
⑵ 政治背景=政局+规范+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+
⑶ 文化背景=思想、宗教+科技+教育+
●历史条件：与背景剖析基本相同，更侧重于有利原因
如10月革命的历史条件：（一）国内：①经济：资本主义进步到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。 （二）国际：帝国主义忙于一战等。
●缘由广度：缘由=主观（内因）+客观（外因）
主观缘由：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面原因
客观缘由：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想原因等
●缘由深度：缘由：直接主要根本
⑴ 直接缘由：最直接引发事件的偶然性原因（导火线、借口等）
⑵ 重要原因：包含引发事件的主观、客观各方面要紧原因
⑶ 根本缘由：历史趋势（生产力进步、年代需要）+主观需要等
三者既有层次不同，又有联系渗透，如五四运动爆发的直接缘由是巴黎和会上中海外交失败；重要原因涉及当时国内外各种矛盾，包含帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义进步、无产阶级壮大、10月革命影响、马克思主义传播等原因；根本缘由则是重要原因中最深层的原因。
篇14：历史复习方案优化指南
进入高中三年级，对于历史等文科而言，怎么样在已有常识基础上飞速健全提高我们的考试能力成为最重要任务。那样，高中三年级历史要如何复习呢？下面和记者一块儿看看吧！
高中三年级怎么样高效复习：
1、树立是我们的常识体系
第一树立通史为本的意识，以时间为历史基本框架，以国别、政治经济文化、现代化史观、文明史观为辅助，构建明确和等级化了的常识体系。如魏晋南北朝，高考考试考试范围所联系的肯定出不了孝文帝改革、南方经济开始进步、九品中正制、民族融合这四大角度，再辅佐以政治经济文化的辨别，无论所给材料怎么样变换，学生都基本可以完成所须知识的明确定位。具体的达成形式上，学生可以以时间为主线，将时段内所有要点排布一遍，也可以送到老师处加以指导健全，尽可能背诵识记，入门知识问题就不大了。
2、重点常识突破
高考考试虽然没势必规律，但总有一些蛛丝马迹可寻，如当年的周年大事、要紧领导人的讲话涉及、前些年高考考试没考的要紧考试知识点都要是大家筹备的重点。如高考考试10月革命恰逢100周年，而建设有中国特点社会主义也成为了新闻热门词语。所以10月革命与其有关的马克思主义的诞生、苏联经济建设道路等有关常识势必是考试热门，当然需要特别筹备。此类重点筹备五六个可以帮你自己对常识进行有效整理。
高中三年级历史备考复习办法：
1.高考考试进步的新趋向。高考考试的考查由常识覆盖到能力覆盖，进步到现在的常识覆盖与能力覆盖并举的高度。考查需要愈加高，中学习历史教学改革面临紧急的挑战。更新教育观念，转变教学思想，改革教学办法，达成由传统教育向素质教育转化，达成教学与高考考试选拔接轨，全方位培养出色人才，已成为年代的需要。
2.教育规律的需要。传统的教学办法大致有四种，一是完全由教师支配的注入式教学，学生成了消极同意常识的容器；二是完全由学生支配的自由主义牧羊式学习，排斥了教师的主导用途；三是纯粹的常识型教学，过于简单化；四是纯粹的能力型教学，脱离基础，是一种拔苗式教学。这都违背了教学规律。因此，只有改进教学办法，让学生自觉主动地学习，才能获得好的成效。
3.实践的教训。传统的教学办法，教师投入的多，学生付出的也多，但效果并非非常理想。究其缘由：传统的三轮复习中，单元复习只不过纯粹的记忆，专题复习事实上沦为常识的简单归类串连，而所谓的综合复习又着重于查漏补缺。这样，从能力角度而言并无质的飞跃，只不过量的叠加而已。这种教学办法，在目前高考考试形势下，只能是事倍功半，甚至是劳而无功。
4.现代教育进步的趋势。教育的目的就是不教，达成学生能自己教育自己。现代化教育就是要培养学生成为创造性人才、发展性人才、现代化人才，其核心即是培养其思维方法的现代化。要达成上述目的，需要改革教学办法，舍此别无他途。
篇15：历史复习方案优化指南
历史其实是一门日积月累的学科，由于在貌似杂乱的历史现象中，梳理、考虑、以史为鉴确实不是一朝一夕能做到的。但单单为了高考考试的历史学习却有着我们的办法和捷径。
备考高考考试，其实就是备三个东西：教程、考试说明和考试真题。而针对备考的一年时间，在不一样的时间段有有着不同的侧重点。
第一，从升高中三年级的暑假开始到高中三年级寒假结束这半年的时间，主如果打基础的时间。第一轮复习主要看重入门知识的学会。具体的步骤和安排可以根据课本的顺序，新课标之后采取专题史的形式也没必要打破，主如果为了让同学们更多的唤起高中一年级高中二年级学历史的记忆。这期间注意学会两个东西，第一，这个时期历史进步的主线是什么？譬如，复习中国古时候的文化史，大家要着重学会关于儒学的兴起和在后世的沿革史；复习中国近代史应该注意学会中国的半殖半封的加深与由此带来的各阶层的抗争。第二，应该注意尽可能全方位学会要点。参考的北京高考考试题会发现，有肯定比率的细节要点的考察，譬如，让大伙的学姐学长们都吐血不止的元代王祯的《农书》，用人教教程的同学书上只有七个字，七个字所以这类细节的考察需要大伙在第一轮复习的时候就夯实我们的基础，让常识体系尽可能的全方位。这个时期要点为主，可以适合的做一些考试真题，培养做高考考试题的感觉与对于困难程度的把握。
然后，从第二学期开学到二模结束的时期，进行历史的第二轮复习。这期间的复习，可以打破教程撰写的框架，对要点进行重新的整理。教程用专题史的形式，大家就转而使用编年史的角度，将整个历史的常识通过另外一条线索穿起来，这么做还可以让原本由于撰写的体例而不能不分散在各本教程的常识重新整理在一块，从而有益于大家看到具体到某一个具体的时间段的历史现象之间的相互影响，与先后发生的历史事件之间的因果关系，从而构建起来愈加完整的常识体系。以古时候史的部分为例，大家可以重新根据朝代来梳理一遍，一方面可以看到朝代的政治经济文化的进步概貌，同时可以发现一些貌似相对矛盾的细节。譬如，北宋政治的积贫积弱和经济的兴盛的矛盾。而如此的点也是高考考试比较容易出题的点。上面说的梳理工作并不会占据非常大的时间，所以这个时期的主要任务要多做考试真题，第一是北京区域的考试真题，然后是全国用新课标省份的考试真题，然后是全国卷，最后是剩下的考试真题。这类题没必全做，根据大家上面说的顺序重要程度递减。
三个阶段，从二模结束到高考考试的时间，进行历史的冲刺复习。所谓冲刺，就是大家不在纠结于细节的要点的学会，而是愈加看重解题办法和时间安排的练习。这期间的常识积累主如果以社会的热门问题为线索进行梳理，由于通观北京的高考考试题会发现，文综的命题一直都是不回避社会热门的；同时结合考试大纲，看其中的新增考试知识点和改动在什么地方，由于考试大纲总是3月才出，距离高考考试已经非常近，这时出的东西，有所删改，难免有瓜田李下的意味，所以这个部分大伙也应该注意；同时可以顺带注意是不是有有关的整的周年龄念事件。对于的高考考试来讲，当然就是要关注一下以1结尾是那一年的，特别是以11结尾的。上述的工作仍然不会花费太多的时间，那样这期间的重点是放在做题办法的筹备上。以材料题为例，重点领会怎么样从材料中条分缕析获得答案，怎么样了解答案是源自常识还是材料，怎么样确定答卷的方向，怎么样确定要答什么要点等等。这期间还应该注意回头重新看自己在一年的复习过程中做错的题目，剖析我们的思路的缺点，常识的缺点等等，查漏补缺。这个时期有个误区应该注意，这期间临近高考考试，大家总是会听到不少关于应该注意休息，关于冲刺无用，关于要放松下来的建议，但大家的经验是这期间，假如可以非常不错的冲刺，一鼓作气，效率是任何时期都不可以比的，而且总是会收到意料之外的成效。
